从《蒹葭》到《沁园春》，三千年的文脉在孩子们的吟诵里活了过来

这个清明，

让我们暂别喧嚣，走进世纪剧院。

在“蒹葭苍苍”的浅唱里，

在“将进酒”的豪迈中，

在“数风流人物还看今朝”的齐诵里，

与千年前的灵魂相遇，

让盛世清音，在春天回响。

3月31日，我校“千年诗脉·盛世清音”清明诗会在世纪剧院华彩上演。历时4个月，4大剧组，14部剧，以华夏诗歌发展史为纲，将诗词、音乐、舞蹈、戏剧融为一体，为师生和家长带来了一场穿越千年的文化盛宴。

诗会以四大篇章展开，十四首诗词串联起中华诗歌的千年脉络。

第一篇章·风雅肇始（先秦两汉）

天地之心，家国之始

《诗经·蒹葭》的清越吟唱，汉乐府《长歌行》的童声群诵，《楚辞·国殇》的悲壮鼓点——从民风淳朴到家国情怀，孩子们用声音和身体，触摸诗歌的源头。

舞台上，孩子们或敛目低眉，轻抚古琴，将蒹葭苍苍的迷离与思念娓娓道来；或击鼓而歌，神色凛然，再现楚国将士的勇毅与悲壮。每一个眼神、每一次呼吸，都仿佛与千年前的灵魂悄然重合。

第二篇章·诗国高峰（唐宋）

文心璀璨，情志飞扬

杜甫的沉郁、李清照的婉约、苏轼的豪迈、李白的狂放，孩子们在“唐风宋韵”中穿行，将诗词里的悲欢离合一一呈现。

一袭青衫的少年，仰天吟诵“君不见黄河之水天上来”，意气风发，仿佛李白醉卧长安；身着素衣的少女，低声念出“知否，知否，应是绿肥红瘦”，眼波流转间，尽是易安的细腻与哀愁。他们不再是背诵诗句的学生，而是让诗句从心底生长出来的诗人。

第三篇章·意蕴流转（元明清）

俗雅共生，市井新声

马致远的苍凉、王磐的辛辣、《葬花吟》的凄美，戏曲念白与水磨腔交织，让市井烟火与文人幽思在舞台上流转。

孩子们或执马鞭作苍凉身段，或执团扇演黛玉葬花，一颦一笑皆有出处，一念一唱俱是深情。水袖起落之间，他们将古典戏曲的身法与诗词的意境融为一体，让数百年前的市井与园林，在舞台上重新呼吸。

第四篇章·薪火相传（近现当代）

薪火永续，时代强音

从《雨巷》的悠长到《我爱这土地》的炽热，从《祖国啊，我亲爱的祖国》的深情到《沁园春·雪》的磅礴，孩子们用青春的声音，回应时代的召唤。

舞台上，他们或撑着油纸伞，在朦胧灯光下徘徊于悠长的“雨巷”；或握紧拳头，以沙哑而坚定的嗓音喊出“为什么我的眼里常含泪水”。齐诵《沁园春·雪》时，全场声浪如潮，青春的面庞上写满了自信与豪迈。

演出最后，孩子们与机器人一同登上舞台，带来了一场充满未来感的展示表演。当古老的诗歌与灵动的机器人相遇，稚嫩的童声与科技的节拍交织，传统与未来在这一刻温柔相拥。

他们的眼里有光，声音里有温度，动作里有情感。那一刻，他们不再是站在台上的学生，而是与千年前的诗人进行了一场跨越时空的对话。

幕后时光：

那些灯光之外的故事

一场诗会，一门课程，一段成长

“诗词是语文组的，书法是美术组的，戏剧是艺术组的，音乐、舞蹈、历史、思政全糅在一起了。”杨朗老师这样形容这次活动。

光鲜的舞台背后，是近两个月的精心打磨。早在寒假，语文组便设计了前置学习任务，引导同学们自主探究诗歌背后的历史与精神。2月下旬，海选通知一经发出，便吸引了学生们踊跃报名。各剧组在导演老师的组织下完成选拔，数名小演员脱颖而出。幼儿园的小朋友们也加入了这场诗意的盛会。海选时，他们用奶声奶气的童谣和天真烂漫的动作，赢得了阵阵掌声。

随后的三周，世纪剧院的每一个傍晚都灯火通明。语文老师逐字逐句指导朗诵的情感处理，历史老师为同学们讲解时代背景与先贤风骨，艺术老师手把手调整每一个身段、每一个眼神。从分篇章排练到初次联排，从技术合成到带妆彩排，灯光、视频、音乐、服装在反复打磨中日臻完美。

有孩子为了一个转身练了上百遍，有孩子把台词本翻得起了毛边......排练室里，有过争执，有过眼泪，也有过笑成一团的瞬间。他们学会了合作，也学会了坚持。

留学中心的同学们，则用完全自主的方式参与其中。他们自己编创剧情、自己剪辑背景视频、自己设计表演形式。从选曲到配音，从画面节奏到情感铺陈，每一个环节都由他们亲手完成。古老的诗词，在他们手中长出了新的枝叶。

文化自信，在吟诵中生根发芽

每个人都是诗的主角

这场清明诗会，远不止世纪剧院的一场演出。在全校范围内，一场关于节日文化的教育实践悄然蔓延。

书法课上，笔墨生香。 书法老师带着孩子们赏析王昌龄的《出塞》，用楷书或行书创作书法作品。从坐姿握笔到读帖临摹，孩子们在一笔一画中感受“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的爱国激情。墨香与诗韵交融，汉字之美在笔下流淌。

小学一年级的孩子们开展了一场诗歌朗诵比赛。那一张张小脸或专注，或羞怯，或兴奋，每一次抑扬顿挫都透着满满的真诚与可爱。清明的诗意就这样在孩子们清澈的童音里流淌开来。

厨艺课上，清香四溢。 孩子们挽起袖子，揉面团、包馅料，亲手制作清明时令美食——青团。碧绿的糯米皮裹着甜甜的豆沙，就像把整个春天包进了掌心。一边做青团，一边听老师讲述寒食节的故事，舌尖上的清明，也有了诗的味道。

听听他们的感受

岳同学：以前读“数风流人物，还看今朝“，只知字句间的豪迈。可站在舞台上演绎五四青年领袖，念出这句诗的瞬间，我才读懂背后的重量 —— 那是先辈对后辈的期许，更是新时代少年该扛起的担当。舞台上的每一句朗诵，都让我真切感受到，诗词从课本里走了出来，而我们，正成为诗词里的模样。这次诗会让我做事变得更专心细心，排练时我有个动作不协调被大家调侃，却也感受到了团队和谐的美好，也特别认可这次诗会的创新形式，一句 “数风流人物，还看今朝” 就道尽了心中的家国情怀。

向同学：我在诗会中演绎了粥铺老汉和长大后的孙子这两个角色，这次诗会的视频剪辑、录音都是我们学生自主完成的。为了演好角色，我总在心里告诉自己 “我就是这个角色”，反复给自己灌输这个理念，让自己进入人物视角去演绎。在演绎过程中舞台上的情感表达和呈现比想象中难，但还是努力把最好的状态展现给观众。这次经历最大的收获，是把课堂上学到的知识用演绎的方式实践了出来。相比以往单纯的朗诵形式，这次诗会的创新形式特别好，让文化传承变得有趣不枯燥，我也特别愿意继续用这样的方式传承中华民族的文化。

诗会落幕，家长们的赞誉在朋友圈和家长群里刷屏。大家纷纷晒出孩子们的舞台照片，感叹“太震撼了”“看哭了”“这才是教育该有的样子”。从对孩子们精彩表现的惊喜，到对活动背后用心筹备的感动，家长们用最朴实的话语，表达着对这场诗会的高度认可。一句句真挚的点赞，是对孩子们成长最好的见证，也是对我校育人理念最温暖的回应。

让经典活过来，跟我们说说话

清明诗会落下了帷幕，但那些被唤醒的词语、被点燃的情感，依然在校园里流淌。这不仅仅是一场诗会，更是一所学校对“全人培养”的朴素践行。让孩子们在诗中看见历史，在演中触摸情感，在创作中长出自信。

这，就是教育最好的模样。

感谢共青团成都市委副书记李路桥书记、成都市温江区教育局党组书记、局长许晓斌局长及各位嘉宾莅临指导，感谢社会各界人士的关心与支持，感谢二十一世纪全体家长的信任与陪伴。因为你们，这场诗会更加温暖、更加圆满。